HRM en kwaliteit van het onderwijs

vr 02 december 2016 - Klaas-Wybo van der Hoek

HRM en kwaliteit van het onderwijs

ScienceGuide meldt:

"Het welbevinden van leerkrachten en de prestaties van scholen hebben baat bij een goed ingebed Human Resource beleid, laat onderzoek van de Erasmus Universiteit zien. Daarin moet plek zijn voor activiteiten gericht op werving, selectie, scholing, beoordeling en het vergroten van autonomie.

Een goed ingebed HRM-beleid is één van de speerpunten van het ministerie van OCW om de kwaliteit van het onderwijs te verhogen. De schoolleider speelt hierbij een cruciale rol, stelt Tessa Janssen. Ze promoveert donderdag 1 december 2016 aan de Erasmus Universiteit Rotterdam.  Haar proefschrift gaat over de relatie tussen HRM en prestaties in het primair onderwijs.

Tevreden medewerkers breed inzetbaar

Janssen onderzocht onder meer de rol van de schoolleider en afstemming tussen besturen, schoolleiders en leerkrachten op het gebied van HRM.  Uit haar onderzoek blijkt dat leerkrachten het HRM-beleid vaak anders ervaren dan dat schoolleiders naar eigen zeggen toepassen. En juist de percepties van leerkrachten van het HRM-beleid zijn belangrijk voor hun welbevinden blijkt uit het onderzoek.

HRM-beleid draagt eraan bij dat leerkrachten zich thuis voelen in hun organisatie en dat zij een match ervaren met de kenmerken van hun baan. Hoe beter leerkrachten zichzelf thuis voelen in hun school, hoe tevredener zij zijn. Tevreden medewerkers zijn vaker bereid zich in te zetten voor de organisatie, wat kan leiden tot betere prestaties.

De schoolleider blijkt in dit proces de spil. Als zij leerkrachten stimuleren door veel autonomie te geven en meer HRM-activiteiten toe te passen, hebben de leerkrachten het meer naar hun zin, concludeert Janssen. Scholen met dergelijke schoolleiders halen vaker hun gestelde doelen en zijn in staat in te spelen op ontwikkelingen in de omgeving. (....)"

Lees: http://scienceguide.nl/201611/meer-autonomie-leerkracht-maakt-beter-onderwijs.aspx